创新成就质量,课改塑造优质
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创新成就质量,课改塑造优质
作者:郭和连    本文来源:本站原创    点击数:3563    更新时间:2016/6/12
 

为进一步贯彻“课堂教学改革年”会议精神,交流推广教学教研成果,深化课程改革,创新教学模式,构建高效课堂,促进教师专业发展,提升全市职业教育教学质量,市教科院于531日至63日在嘉祥职业中专、济宁高级职业学校、济宁卫校、山推职业中专开展了全市中等职业学校优质课评选活动。来自全市各职业学校的82名教师参加角逐,我校陈利等6名教师参加了此项活动。我和孟宪旺老师被聘为优质课评选活动评委。

要上好优质课,我认为执教者要弄清楚在评选活动中优质课的评价标准,这也是上好一堂优质课需要把握的核心点:

一是从教学的目的与内容上讲,要求执教者突出学科特点,富有创新精神;突出职业能力,符合学生实际;突出立德树人,强化素养教育;突出重点难点,灵活处理教材;突出课程体系,娴熟利用资源。

二是从教学方法与过程上来说,要围绕“课堂活起来、学生动起来、质量高起来”的主题,积极创设教学情境,注意激发和调动学习兴趣,提高学生课堂参与度,师生与生生之间能够进行有效的合作与平等的交流;正确处理教与学、知识与能力、理论与实践的关系,突出“做中学、做中教、做中悟”,强化教学的实践性和职业性,促进学以致用、用以促学、学用相长;因材施教,有针对性地指导学习,实施激励性评价,根据学习结果及时进行监控与反馈。

三是从教学素养与效果上看,要对学生充满爱,激情饱满,向学生表达有挑战的学习期望,教态自然,仪表端庄;语言规范准确,简洁生动,使用普通话;板书工整,设计合理,简明实用,熟练运用多媒体进行辅助教学;学生应知应会的要求达成度高,提问、练习及作业情况反映学生的学习效果好,师生互动有效,教学反馈及时,教学评价多元,目标达成率高,不同层次的学生都能得到发展,让每一位同学都有“获得感”。

处理好上述关系,一要树立起良好的心态。只有调整好心态才能有更好的状态来制约自己去更好的努力工作,面对不同的情况,要用好的心态去对待才能得到好的结果,反之,只能失败。不同的心态,成就不同的人生,有什么样的心态就会产生什么样的行为,从而决定不同的结果,心态就是性格加态度。性格是一个人独特稳定的个性表现特征,它表现一个人对现实的心理认识和相应的习惯化的行为方式。态度是一个人对客观事物的心理反应。所以只有良好的心态才能有出色工作业绩。二要把握科学的方法。古人说过这样的话:得其法者事半功倍,不得法者事倍功半。法国生理学家贝尔纳曾经说过:良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。大科学家爱因斯坦还有一个著名公式,叫做:w(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话) 。未来的文盲就是那些没有掌握科学方法,而又不愿学习方法的人。三要坚持严谨的治学精神。严谨治学是指对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神。严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。

 

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