享受与学生相处的愉快
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享受与学生相处的愉快
作者:于俊楠    本文来源:本站原创    点击数:3638    更新时间:2015/11/15

各位领导,班主任:   

你们好!班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,作为班主任中的一员,对这一点我感受颇多,班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。而作为班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使学生的德、智、体、美、劳等方面都得到较好的发展,不付出艰辛的劳动和汗水是不会有收获的。下面我就班主任工作从三个方面谈谈自己的心得体会:一、在班主任的角色上如何要求自己   二、作为班主任如何和学生相处的愉快   三、我在班内做了哪些工作

一、在班主任的角色上如何要求自己:努力把自己培养成为优秀的人

  有一句话说:学生是随班主任的,就像孩子长得像其父母一样,孩子长得像父母,那是基因遗传,而学生随班主任是说和教师长时间相处,深得师傅的真传,深受班主任影响,班主任的做事风格和良好的习惯会影响到学生的思想和行为。所以当班主任的要做好学生学习的榜样,这里的榜样主要是指如何做人。比方说我们要求学生们积极主动学习,生活,而我们自己却不积极,这是没有做到榜样。我们要求学生养成积极学习的好习惯,积极向上的思维方式,如果我们却不能,就意味着没有做好榜样;

  所以鉴于以上这样的认识和想法,我需要仔细观察自己的陋习和懒惰的思想是什么,开始一点一点地关注并慢慢纠正。我争取在和学生们相处的过程中把自己变得更优秀。我要求学生对待生活和学习的态度要积极,所以我自己努力调整自己的态度和思维是积极的向上的,乐观的,我努力去做,我有一句话送给学生,在这里送给大家:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮,消极的人像月亮,初一十五不一样。愿大家的心态像春天的麦苗一样沐浴着和煦的阳光,享受着温柔的春风,平静而安详,并且积极向上。

二、作为班主任如何和学生相处的愉快

1、对待所有学生温情脉脉,让学生在心情愉快的心态下学习  我们是想让学生在快乐而幸福心态下成长,学习;还是让我们的学生在巨大的压力下,整天在紧张或恐惧的心态下被动的学习。科学研究表明:人在稍微兴奋和愉快的心情下学习效率是最好的,所以我经常对我的学生说,同学们,老师的职责是让我们大家在学校快乐健康地成长,像小树苗的成长一样,知识就是我们成长的阳光和水分,如果说哪个同学在成长的过程中发生了不愉快的事情,请你向老师求助,老师帮助你想办法让自己能有一个愉快的心情。所以我在这一届学生身上做了一个实验:在这两年半的时间内,几乎没有认真地批评过任何一个学生。我站在学生的角度上和学生的父母谈话,要求父母理解孩子并给孩子鼓励,减少在家庭中的过多的指责。我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老师,教给孩子认识到:什么样的思想和行为能让老师和家长接受。我大部分时间和学生谈话都是在鼓励的气氛中做的,请学生父母到学校的理由很少是因为学生犯错误。我不高兴和心情不好的时候,我就不往教室里面去,或者说不和学生说话,避免我的不高兴的情绪影响到我的学生,当我心情愉快的时候,我会满脸笑容走进教室,学生看到我很高兴,学生也会发出会心的一笑,然后继续学习,我认为这个时候学生是幸福而且心情是愉快的。因为我的笑容能给学生以温暖,所以我是幸福的。我感觉我对学生来讲是有价值的。                                      

2、对待尖子生,鼓励其独立的思维方式,鼓励其保持和发展良好的个性。我自己认为只需鼓励和尊重他们的学习方式和思维方式,鼓励他们保持个性成长,就够了,没有必要约束很多,因为有些优秀生的智力比我们当老师的要强的多,所以干涉太多反而影响到他们的思维,所以只需鼓励和正面教育即可。

  3、使劲对学生好  对待落后生,不听话到的学生,或者喜欢和老师纠缠的学生,家庭因素造成个性特别的学生,具体体现为:不停地迟到、不停地玩手机、上网、恋爱、无斗志、无热情等等。和这些学生相处很容易让我们老师生气,并发展到和学生搞斗争,甚至发生战争。既然我们不想发生让我们自己生气的事情和结果,我们要首先要避免,一般的情况下,和学生斗争,生气都是我们老师自己先发动的攻势,如果我们不发动攻势,学生本身一般不会主动向我们发动攻势。所以我建议大家,当我们面对学生的不当行为,或者没有能达到我们要求的情况时,当我们想发动对学生的战争攻势的时候,我们应该学会克制自己。我们需要理解一个行为不良或思想不上进的学生往往在家庭里面得到的最多的是批评和长期的责备,因为在家庭中已经得到了众多的责备,所以以当我们再去责备他的时候,会非常自然引发他的抵触情绪,这会让和他交流的老师很不舒服,会引发更大的抱怨和责备,会形成恶性循环,为了避免这种情况的出现:我们因该学会:对学生使劲好。怎样才算对学生好呢?使劲尊重学生,让学生感到有尊严,从而能更尊重老师;使劲相信学生,能换来学生对你诚实;使劲给他讲什么是正确的行为,能教会学生处理冲突的技能。我们要让学生感受到:我们老师比他的父母更能理解他,更能尊重他,更能支持他,比他的父母更有教育理念和方法。能做到这一点,学生会在他的父母面前讲他的老师如何比他的父母强,能理解孩子,有办法等等。让孩子的父母一直感受到孩子的老师非常有方法,同时让父母感受到老师确实在对他的孩子非常关心呵护,所以家长也能配合老师的工作。而不是一味的指责,因为这样会把自己拉入到孩子父母的对立面的。

  三:我在班内做了哪些工作。

  1、实行独立班委会管理制度,我相信学生的能力,

   2、实行值周班主任制度,增长学生体验和能力,培养学生的责任感

  3、自己只是监督,促使班委会积极的干工作

  4、班内的调座位、助学金、卫生值日、班委会更选、班歌、学生回家请假、各种比赛的组织工作等能让学生做的我尽量放手给学生。

  5、鼓励教育学生做个面对生活积极乐观、意志坚强、能吃苦耐劳、心地善良,独立思考,自主学习能力强的人。

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